miércoles, 15 de julio de 2009




Triada madre – padre – hijo y los grupos


La vida, todo acto humano, todo evento social, para que exista siempre requiere de tres elementos: una clase académica requiere del docente, del alumno y del conocimiento; para que nazca un ser es necesario un hombre, una mujer y los líquidos intercambiados en el acto sexual; la familia esta constituida por la madre, el padre y el hijo; un espectáculo requiere al publico, a los interpretes y la escena presentada como show. Para que un grupo se constituya como tal hace falta un conjunto de personas, un líder que conduzca y un propósito o fin en común.


Es posible ubicar en el lugar del padre aquello que cumple una función de dirección y orden (ley); ubicar en el lugar del hijo aquello que tiene una actitud básicamente receptiva; y es posible ubicar en el lugar de la madre aquello que nutre y da “vida”.

La triada madre – padre – hijo, representa las condiciones en que el humano puede crecer y desarrollarse. De esta manera, se puede deducir que la conformación de grupos es una de la condiciones para que un ser humano continué su desarrollo y crecimiento… todo evento social se produce a través de grupos humanos, y es a través de las relaciones humanas que el ser viviente “humano”, puede continuar su devolución interior. Entonces, las condiciones de posibilidad de devolución humana están dadas por un cuerpo físico que se prolonga en un cuerpo social, bajo la dirección de un líder- guia, para la concreción de un fin o propósito interior o exterior.


¿Qué es la psicologia social?

Es el estudio de los procesos psicosociales implicados en los origenes, desarrollo y consecuencia del comportamiento interpersonal. Es el estudio de cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas, son influenciados por la presencia imaginaria, real o implicada de otros.
Se trata de estudiar la influencia del contexto en el hombre: en el contexto ambiental, sociocultural y vincular con otros seres.
La psicología social estudia el conflicto entre el individuo y la sociedad, todos los fenómenos relacionados con la ideología y la comunicacion. La ideologia se refiere a sistemas de representaciones y de actitudes. Expresan una representación social general que tanto individuos como grupos se forman para actuar y comunicar. Por lo que hace a los fenómenos de comunicacion, estos se refieren tanto a la comunicación verbal como no verbal.
Se trata de leer los vinculos y relaciones humanas desde una perspectiva triangular: sujeto individual – sujeto social – objeto (puede ser un objeto fisico, un fin social, un ideal o un vinculo humano).


Enfoques dentro de la psicología social

Conductismo: Se trata de estudiar la influencia de los otros o el medio sobre el comportmiento.

Psicoanálisis: Se entiende la psicología social como el estudio de las pulsiones, mecanismos de defensa, identificaciones y represiones que influyen desde el interior del inconsciente individual hacia lo colectivo. Si bien las representaciones tienen un fundamento social, el psicoanalisis resalta la significacion singular que cada cual da a estas.

Psicología social marxista.Se trata de comprender al ser humano en sus aspectos historicos, sociales y de productividad social (dado que el hombre busca modificar el orden social.
Esta teoría considera que concientizar significa enseñar a pensar por si mismo, a enfrentar y analizar críticamente las contradicciones confrontándolas con la realidad.
Esta vertiente teorica plantea la necesidad de desarrollar un pensamiento “organico” que los conduzca a asumirse como sujetos activos de la historia.


Psicología posmoderna: la psicologiá social es entendida como el análisis de los diferentes componentes que construyen la diversidad y la manifestación de la pluralidad y fragmentación social en donde son validas todas formas de interpretar la realidad.

La
gestalt: Se identifican dos nociones claves: 1- que los fenómenos psicológicos ocurren en un campo cuyos elementos son interdependientes. 2- que ciertos estados del campo son más simples y ordenados que otros.
Las críticas a esta teorías son que se centran en el individuo, ignoran el contexto social, por otro lado, que se centran en el aquí y ahora, ignorando la personal y social.


El interaccionismo simbólico estructural.
Este enfoque resalta el impacto y las funciones intrapsiquicas que las organizaciones e instituciones tienen sobre el “yo”.

Definicion de psiquiatria

Es una rama de la medicina que dedica al estudio de la mente humana, con el objetivo de diagnosticar, tratar (prevenir) y rehabilitar a los hombre y mujeres con problemas mentales y/o fisicos. A diferencia del psicologo, el psiquiatra esta habilitado legalmente para medicar. La psiquiatría aparentemente adopta el modelo médico para afrontar el sufrimiento o malestar humanos, pero en verdad, considera los factores biológicos, psicológicos, socioculturales y antropológicos de cualquier padecimiento.
La gran diferencia entre un psiquiatra y un psicologo es que el psiquiatra tiene una formacion médica. El psiquiatra debe ser capaz de diferenciar un problema médico de otro no médico entre las variables que pueden intervenir en la produccion de una molestia psiquica. Esto obliga a la realizacion de examenes médicos, fisicos, o pedir analisis de laboratorio o de imágenes.
Antecedentes de la psiquiatria

El estudio cientifico de los problemas psiquicos es reciente. En el 1800, los pacientes eran encerrados en asilos donde recibían tratamientos “morales”, con la intecion de modificar las costumbres y el entorno del sujeto que era lo que se pensaba provocaba los problemas, la confusion psiquica. Recien en este siglo, la psiquiatria haria su ingreso a la medicina como ciencia. En 1896, Kraepelin diseñó un manual diagnostico, de identificación y clasificación de los problemas mentales que será la base de los estudios psiquiátricos posteriores
Tratamientos

Se dividen en dos grupos:
biológicos y psicologicos.

Los primeros consisten en tratamientos con medicamentos y el electroshock.
Los segundos, son los tratamientos psicoterapeuticos.
Los psiquiatra suelen especializarse en una o varias tecnicas psicologicas.

Consultar al psiquiatra no es porque uno este loco


El psiquiatra es una persona que ha estudiado una rama de la medicina, que se ocupa de escuchar, atender e interactuar con personas que tienen una molestia, un sufrimiento o una tristeza. Es una persona preparada para abrirse a oir sin critica, sin prejuicios, sin formulas prehechas, respetando siempre las condiciones de privacidad y confidencialidad. Esto no tiene nada que ver con la locura, con ser loco, sino más bien con la vida misma y sus dificultades.
Lo unico que es necesario es el deseo y la voluntad de ser constantes con la terapia.
Definicion de esquizofrenia

La esquizofrenia se caracteriza por cambios sostenidos de varios aspectos del funcionamiento psíquico, sobre todo de la conciencia de realidad, y una desorganización del funcionamiento psicologico notoria: se observa una dificultad para mantener conductas motivadas y dirigidas a objetivos con un marcado aislamiento social. Una persona con este cuadro, presenta pensamiento desorganizado (dificultad para sostener las asociaciones que se producen en una charla), delirios, alucinaciones, un aplanmiento afectivo, un deterioro del lenguaje y disminucion de las las capacidades conductuales. Los síntomas, en general comienzan en adultos jóvenes.
Si bien se desconoce las causas de esta enfermedad, algunos estudios dan a entender que la genética, el medio ambiente de la niñez, la neurobiologia, y factores psicológicos y sociales son factores importantes que intervienen en la produccion de este tipo de cuadros. A veces, ciertos medicamentos y el algunas drogas recreativas pueden provocar o empeorar sintomas de este tipo.
El fundamento del tratamiento es la medicación antipsicotica ( que actua sobre la dopamina). La psicoterapia, y la rehabilitacion ocupacional y social son fundamentales: la medicacion debe ser dada en el contexto de un relacion terapeutica. En casos serios, puede ser indicada la hospitalización involuntaria.
Aclaracion: comunmente, se mal supone que una persona con este cuadro tiene una doble personalidad. No es asi. No se trata de una doble personalidad, sino de que la persona vive “invasivamente”, la presencia de voces o ruidos que le hablan.
Clasificación y curso de la enfermedad

Los manuales actuales diferencian 5 tipos:

• Tipo paranoide: predominan los sentimientos de persecución, delirio de grandiosidad y alucinaciones auditivas.
• Tipo desorganizado o hebefrénica: predomina un discurso y comportamiento desorganizado, absurdo, no apropiado, sin metas ni propositos en conjunto con estado afectivos neutros, aplanados, que no interactuan con los eventos de la vida que se van sucediendo, y presentan, por otro lado, desinhibicion de impulsos. En general muestran falta de interés y de participación.
• Tipo catatónico: con importantes alteraciones psicomotoras, como por ejemplo la flexibilidad cérea, es decir, estar como un muñeco de cera; puede llegar hasta el estupor catatónico (inmovilidad total con descargas motrices, repeticion de movimientos), provocando la incapacidad de la persona de cuidar de si mismo. Sin embargo, en el interior del enfermo puede haber verdaderas tormentas de sentimientos y emociones, que en general solo se manifiestan en una aceleración del pulso.
• Tipo indiferenciado: hay síntomas del tipo que corresponden a una psicósis, pero no cumplen los criterios que los manuales establecen para los tipos paranoide, desorganizado ó catatónico.
• Tipo residual: los síntomas positivos están presentes pero a baja intensidad. (ir a “cuadro clinico”)


La OMS reconoce además los tipos:
- Depresión post esquizofrénica: trastorno depresivo, que suele surgir después de un trastorno esquizofrénico.
- Esquizofrenia simple: su desarrollo es insidioso, es decir, constante y progresivo. No manifiesta alucinaciones ni delirios (sintomas positivos). Muestra fundamentalmente síntomas negativos.( ir a “cuadro clinico”).


Algunos sintomas que se pueden presentar en este cuadro son: pensamiento sonoro, oír voces que dialogan, oír voces que comentan los actos que realiza el sujeto, robo e influencia sobre el pensamiento, percepciones delirantes, delirio de influencia, es decir, todo lo experimentado es influido y determinado por otros.

Curso de la enfermedad:
Cuando los síntomas de una esquizofrenia se hacen presentes una sola vez, desaparecen sin dejar sintomatologia negativa.En cambio, se habla de una esquizofrenia cuando en la primera situacion que se presentan los sintomas se mantienen durantes un tiempo largo, se vuelven a presentar en otro episodio y cuando aparece sintomatologia negativa.
Se distinguen tres fases:

Fase prodrómica: es la fase en la vida de estas personas que se produce antes del desencadenamiento de la enfermedad, de la crisis. Hay una serie de síntomas que pueden ayudar ha detectar el problema con anticipacion: nerviosismo, pérdida del apetito, dificultad para concentrarse y dormir, problemas con la memoria, depresión y/o tristeza, piensa que se ríen de él, pérdida de interés en general, etc.

Fase activa: Cuando se desencadena la enfermedad (brotes), en donde se manifiestan los sintomas positivos, alucinaciones, delirios, trastornos del pensamiento... Estas crisis pueden brotar repentinamente, o en otros casos el comienzo puede producirse lentamente y sin poder percibirse. La duración de los brotes varían: desde unas semanas a un año. Lo mismo sucede con los intervalos entre las crisis: según las características del sujeto, puede oscilar entre meses y años (generalmente son de la misma duración en una misma persona).

Fase residual: no todos los enfermos llegan a este punto. En esta etapa los sintomas negativos se agravan y el deterioro general es intenso.

Hipotesis sobre las causas.

Si bien se desconoce las causas de esta enfermedad, algunos estudios dan a entender que la genética, el medio ambiente de la niñez, la neurobiologia, y factores psicológicos y sociales son factores importantes que intervienen en la produccion de este tipo de cuadros. A veces, ciertos medicamentos y el algunas drogas recreativas pueden provocar o empeorar sintomas de este tipo. Sin embargo, el peso relativo de cada uno de estos factores está lejos de ser precisado, y es objeto de acaloradas discusiones.
Por otro lado, es importante resaltar que las investigaciones actuales demuestran que el tipo de intercambio neuronal y la cantidad de sinapsis entre las neuronas, dos variables que afectan la presencia de este tipo de cuadros, se enriquecen y modifican según la estimulacion temprana que se haya recibido. Esto hace borroso los limites entre los genetico y lo determinado por los factores ambientales en la niñez.
El psicoanalisis sostiene que se trata de una falencia en la instauracion de la Ley que provoca una percepcion de la realidad absolutamente modificada en relacion a la “realidad cotidiana”. En otros terminos, para que una persona pueda decir “yo pienso”, es necesario que haya estado en su primera niñez, bajo la mirada de dos personas (dos cuidadores); si esto no ocurre, las influencias normales de los “cuidadores” se viviran persecutoriamente o invasivamente. Esto suele ocurrir cuando al momento de nacer, uno o ambos “cuidadores” han vivenciado complicaciones que le impiden vincularse adecuadamente con el niño.
Determinadas cualidades en la interaccion padre-madre-hijo producen un modo de vinculacion distinto con la realidad y las personas mas cercanas. Esta interaccion produce que el “yo” de la persona que tiene estos cuadros, asuma caracteristicas particulares, y se sienta invadido por distinto fenomenos como los delirios y las alucinaciones.

Las correlaciones neurobiologicas entre el consumo de drogas y la esquizofrenia es mas clara en los casos de alucinógenos y el uso de anfetaminas; en cambio no con los opiaceos. Esto no significa que hay una relacion causal, sino mas bien que, aparentemente, para sobrellevar el malestar interior, las personas consumen distintas sustancias. Sin embargo, por otro lado, el consumo cronico de sustancias puede alterar el funcionamiento neuronal, sobre todo las sustancias que se intercambian en la sinapsis; y alterar la respuesta a las necesidades estrictamente humanas de la persona. La falta de respuesta a necesidades humanas como vincularse, ser reconocido, amar y ser amado pueden por si mismo provocar “estados toxicos” para el psiquismo; por lo tanto, esto puede facilitar la aparicion de complicaciones.
Por otro lado, se puede plantear que la cultura tiene una importante influencia sobre las manifestaciones o expresión de un síntoma, dado que la rotulación de una conducta como anormal depende de los principios por los cuales la sociedad se rija. Se le da importancia al papel de la familia, sus interacciones y formas de comunicación. Cabe señalar que suelen poder ubicarse en estas interacciones la falta de reconocimiento humano de uno o varios integrantes del sistema familiar, duelos no realizados por alguno de los integrantes de la familia.
En la terapia familiar hace hincapié en la interdependencia del comportamiento entre los distintos integrantes y se trabaja teniendo por objetivo central el cambio del sistema familiar disfuncional.
Curiosamente, en muchos casos se pudo observar que en la historia familiar de personas con estos cuadros, se registraba el asesinato de alguna persona o la negacion de la existencia de algun integrante.


HIPOTESIS BIOLOGICAS

Dado que dentro del concepto de psicosis, se pueden mencionar varios cuadros, para poder brindar algun tipo de explicacion en este vasto campo, la atencion se centrará en la esquizofrenia, por ser el tipo más común y por ser la más deteriorante y/o permanente.
Se ignoran las causas de la esquizofrenia, pero existen diversas hipótesis. Dentro de las hipótesis etiológicas se encuentran las genéticas, inmunovirales y gestacionales y perinatales y neurobiologicas. Por otro lado puede mencionarse las hipotesis estructurales.


Hipótesis Genéticas:
Existen muchas investigaciones que apoyan que apoyan la hipótesis de que la esquizofrenia tendría una base genética. Los estudios demuestran que la presencia del cuadro en una familia, aumenta la probabilidad de aparicion del trastorno. El aumento es más notorio en los gemelos.


Hipótesis Inmunovirales:
Los datos epidemiológicos que avalan una causa infecciosa son poco convincentes. Basicamente la explicacion apunta a ubicar como causa, la participacion de un virus


Hipótesis de las complicaciones gestacionales y perinatales:
Los niños con antecedentes de complicaciones gestacionales y perinatales tienen mayor probabilidad de contraer este cuadro.


Hipótesis neurobiológicas.
La teoría etiológica más defendida en el pasado sostiene que la esquizofrenia se produce por un defecto estructural o funcional en algún sistema orgánico o en algún mecanismo bioquímico como la transmisión dopaminérgica, de las catecolaminas, de la serotonina, de la MAO entre otras.


Hipótesis estructurales
Se refieren a alteraciones estructurales a nivel macroscópico y microscópico . La base de estas hipótesis es dudosa, ya que se basa en que algunos pacientes esquizofrénicos tiene los ventrículos laterales del cerebro dilatados.

Principios fundamentales de la prevencion del abuso

La prevencion del abuso adquiere una importancia mayor, no solo para evitar la situacion en si, sino tambien evitar futuros inconvenietes: el 85 % de los casos de consumo de sustancias, la prostitucion, los abusadores, los delitos en general , estan vinculados a situaciones de abuso en la infancia.


Las mejores manera para evitar estas situaciones:

• Enseñarle al niño como comportarse en esas situaciones y donde pedir ayuda.
• Darle la palabra al niño y darle a poyo, respaldo. Que sepan que se les va a creer.
• Fomentar y estimular el conocimiento propio de sus habilidades y capacidades.
• Enseñar a pensar por si mismo
• Sepa que no tiene porque guardar ningun secreto por lo ocurrido.
Que el niño sepa que su cuerpo es suyo y solo el puede decidir quien lo toca, por lo tanto alguien te toca de manera que te sentis incomodo/a, tienes derecho a decir que “no”. Es util practicar en los colegios, representaciones en donde se ponga en practica como comportarse.

Por otro lado, si estas con desconocidos, no vayas a ningun lado con él, aunque te diga que es una emergencia. Si comienzas a sentir que algo no esta bien, te sientes incomodo o raro, vete o no dudes en pedir ayuda.
Un inconveniente surge cuando el abuso es realizado por conocidos. En este caso, es recomendable estar atento al comportamiento del niño: cambios bruscos en el comportamiento, inhibicion, etc. Cuando un niño es abusado por un conocido, el abuso suele estar expresando problemas vinculares y de pareja entre los adultos: EL NIÑO NO PUEDE SUPLIR LO QUE ENTRE LOS ADULTOS ESTA FALTANDO.
¿Que es el Abuso sexual?

Es la actividad sexual sin el consentiimiento de uno de los participantes. El abuso puede ser sufrido por un niño o un adulto.

Se entiende por actividad sexual:
• Cualquier forma de penetracion, roces o contactos en los genitales sin la voluntad de la persona que los recibe; o cualquier accion, realizada sin participar la propia voluntad, sobre el abusador.
• Hacer participar a una persona de observar en forma presencial o por video escenas con contenido sexual.
En la realizacion del abuso sexual no siempre se utiliza la fuerza fisica: se puede usar el engaño, el chantaje, la manipulacion, amenazas, la intimidacion o la coaccion
Ejemplos de abuso sexual son el acoso, la violacion, estupro (mantener relaciones con un menor de edad aunque el menor no sea obligado).


Signos que pueden indicar abuso sexual:
• Heridas, sobre todo en los genitales y los senos.
• Ropa rota o manchada
• Embarazo
• Enfermedades que se transmiten sexualmente
• Cambios en la conducta bruscos
• Desinteres, depresion
• Comportamientos autodestructivos


Es recomendable no perder el tiempo para realizar la denuncia porque el tiempo transcurrido suele dificultar la investivacion. A su vez, evitar higienizarse y no cambiar nada de lugar, tambien favorece el proceso investigativo. Por otro lado, si se trata de un menor, es importante no solo respaldarlo afectivamente, sino tambien en la realizacion de la denuncia. Cualquier intento por “hacer que no paso nada” empeora las cosas. Para que el examen medico sea valido legalmente, debe acudirse a un centro de salud municipal, provincial o nacional, es decir, NO privado.
El abuso sexual es un tipo de abuso que se caracteriza por el hecho de que el objeto abusado es un humano, sin embargo, pueden ubicarse distintos tipos de abuso:
1. De poder
2. De actividades
3. De sustancias, medicamentos o drogas

Abuso sexual: incesto

Toda cultura prohibe el intercambio sexual, los casamientos entre determinado grupos de parientes, de manera distinta. En la nuestra: “son las relaciones sexuales entre parientes como ser padres con hijos o abuelos, tios o sobrinos”. La responsabilidad de cumplir con esta norma recae sobre todo en el adulto: es que el menor puede desear, querer sostener este tipo de relacion. En este sentido es lo mismo que ocurre en el estupro, en donde se considera que el menor no esta facultado para discriminar aun sus actos.

El cumplimiento de esta ley (de prohibir el incesto) tiene su fundamento en que:
• Los menores, si bien son cuidados por los adultos, tambien cumplen funciones “psiquicas “ para los adultos, es decir, los niños se terminan volviendo necesarios para ellos. Al ocurrir esto, se corren serios riesgos que las relaciones de “pareja” entre ellos conlleven a impedir el crecimiento del menor, a que nunca deje de ser un niño.
• La ley del incesto es una ley de intercambio social, es decir, determina como son intercambiadas socialmente los bienes humanos y materiales. La ley del incesto busca asi consolidar los lazos sociales que permiten el desenvolvimiento de las actividades sociales. En otras palabras: “debo entregar a mi hija/o a su pareja, asi como me la entregaron a mi”, “Debo entregar a mi hija/o a su pareja, porque este hecho me permite tener vinculos sociales bien arraigado (con otras familias) que facilitaran mi desenvolvimiento social”.

Impacto psicologico de un abuso

Cuadros afectivos:
Culpa, miedo, depresion, imposibilidad de salir de los sentimientos ambivalentes de amor – odio, confusion entre sexo y amor, dar y recibir afecto, problemas de identidad, vergüenza,


Impacto en la sexualidad:
Promiscuidad, prostitucion, dificultad para excitarse, miedo a estar en intimidad sexual, utilizacion de sexo para llamar la atencion, agresividad, escalofrios, temblores o hiperventilacion.


Efectos fisicos:
Problemas gastrointestinales, desordenes alimenticios, problemas ginecologicos, dolor de cabeza.


Efectos en la conducta:
Dificultad para relacionarse, abuso de sustancias, conductas autoagresivas, sobrepoteccion de hijos ( o el abandono de los mismos), evitar mirarse en los espejos , dificultad para expresar necesidades.

Causas del abuso sexual.

Lamentablemente el abusador esta haciendo lo que han hecho con el : han abusado fisica y psicologicamente de el mismo. Muchas veces no hace falta que el abuso fisico se realice: cuando el abuso psicologico realizado por los mayores es alto, la persona no llega a ser reconocida como un humano, sino que es tratada como un objeto que solo cumple una funcion para el adulto.Esto mismo es lo que hace el abusador.
Un problema que puede surgir es que en la relacion de pareja de los padres se reproduzcan los abusos que uno de los integrantes padeció en su niñez. Cuando esto ocurre el hombre o la mujer estan en pareja, pero al mismo tiempo no porque el otro integrante “no esta presente” “no esta disponible para relacionarse”. Cuando esto ocurre es posible que la corriente sexual se redirija de la relacion a uno de los hijos.
Tratamientos
Junto con el tratamiento psicologico, es recomendable la participacion del consultante en grupos de apoyo. Luego de trabajar unas etapas dolorosas, la culpa desaparece, el consultante se va empoderando: suele aparecer un sentimiento de libertad.
Se busca potenciar el poder adaptativo de la persona para superar este proceso traumatico: cuando una persona elabora las heridas, sale sumamente fortalecida de esta situacion.
Se busca rehistorizar, lo ocurrido, hablar de lo no hablado, dado que este proceso reduce en alto grado el carácter invasivo de la experiencia. Se busca cuestionar comportamientos o conductas que mantienen vivos los sentimientos de “aquella experiencia”. Se cuestiona algunas creencias que limitan el ser del consultante.
Los pensamientos intrusivos, la hipervigilancia, la negacion, el pensamiento dicotomico (blanco o negro), la rabia son intentos infructuosos de poder elaborar, liberarse de lo ocurrido.
Si bien el perpetrador debe pagar legalmente por sus actos, desde la perspectiva del consultantes y su “liberacion interior”, el mantener sentimientos hostiles y de resentimiento hacia el abusador, solo lo perjudican a el mismo/a.
Cuando el abuso ocurrio hace poco, ayuda los intentos por re-experimentar lo ocurrido; en cambio cuando el abuso fue cronico y hace ya tiempo, esto suele ser perjudicial.


Algunas de las lineas de trabajo:

1. Ubicar los terminos linguisticos clave que estructuran la experiencia de la persona y que estan cargadas de afectos.
2. Afirmar y validar la experiencia de la cliente y los sentimientos que el consultante experimenta
3. Elogiar al consultante
4. Reinterpretar sus sintomas como modos que necesito crear para “sobrellevar” la situacion vivida.
5. Remarcar el “impacto destructivo”, el “costo emocional” y el “impacto en sus vinculos” de estar “estancada

Se apunta poder ubicar cuando la persona sigue el argumento (frases que darian sentido a la vida y a uno mismo) de otra persona, aquellas frases de quienes nos cuidaron que hoy por hoy nos condicionan. Se pretende resaltar y discriminar las habilidades y fortalezas del consultante.
Cuando se trata de perdidas, se apunta a poder elaborar el duelo, poder “desprenderse” de los recuerdos (que es muy distinto a olvidarlos): ¿que es lo que la persona perdida era para usted?, ¿que le atraia?, ¿como era la vida con el/ella?, ¿que piensa usted que vio el/ella en usted que lo hizo sentirse atraido hacia usted?...Si la persona perdida estuviera aquí, ¿Qué consejos tendria el para usted en ese momento dificil? ¿Cuál piensa usted que es el mejor legado, la mejor manera de recordarlo, no solo para usted sino tambien para otros que le conocieron?



¿Qué es la vocacion?

La vocacion tiene que ver con un “llamado”: uno es llamado a realizar determinado desempeño. Esta vinculado a los gustos y habilidades, pero no necesariamente. Suele estar mas vinculado a aquellas habilidades o desempeños que uno necesita desarrollar para sentirse “mejor”, para ser feliz. Como Demostenes, el mayor orador de la historia que era tartamudo, pero se sometia a un entrenamiento tan arduo que lo convirtió en un genio en lo suyo: se ponia frente al mar con la boca llena de piedras y se proponia poder escucharse. Aquello que nos va a hacer felices va a estar vinculado con poder dar una respuesta activa ahí en donde en la niñez lo hemos vivido pasivamente, por ej: ahí donde nos sentimos abandonados, quizas y solo quizas elegiremos como vocacion ser asistentes sociales; no es raro que un adulto joven con una orientacion vocacional ya tomada padezca un accidente o una enfermedad que lo lleve a estudiar medicina…solo quizas y solo ejemplos.
A este llamado, se le puede dar un sentido religioso, pero tambien puede adquirir otros sentidos: es un llamado a ser feliz, es un llamado a “hacer algo con el legado, la historia de nuestra familia” para poder sentirnos realizados.
No se trata de definir que hacer, sino “quien ser” y “quien no ser”. Por esto mismo, es importante resaltar que asi como el ser esta en proceso de construccion en forma permanente, lo mismo sucede con la vocacion, es decir, la vocacion no es algo innato con lo que se nace, sino mas bien es algo que se construye y se descubre en el plano de la accion, el conocimiento y la convivencia. Por esto mismo, una de las peores actitudes a tomar es no hacer nada y esperar que un rayo luminoso nos ilumine.
Saber quien soy es un proceso que tiene que ver en la adolescencia, con la diferenciacion de los padres, con elaborar los cambios en los modos vinculares con los padres: poder pensar por uno mismo, someter a revision los valores y actitudes de neustros padres, elegir a nuestra pareja, etc. Tiene que ver con poder ubicar “que quiero” mas alla, pero no sin, lo que nuestros padres han deseado para nosotros.
Estando en el vientre materno, nuestra familia habla de nosotros, prepara nuestro lugar (fisico y psicologico) para cuando se produzca nuestro nacimiento , nos desean, piensan en nosotros; Cuando se produce el primer llanto provocado por la perdida del vientre materno (primer perdida) ese lugar comienza a materializarse. Si el utero es el primer medio que nos da un lugar y nos protege, alimenta y nutre, la familia ( la madre al principio) es el primer medio que nos cobija psiquicamente: espacio para la satisfacion de necesidades, deseos y gustos. Las miradas, caricias, cuidados brindados por los mayores, nos permite alimentarnos afectivamente, emocionalmente.
Esto suele generar una enorme deuda con los padre, una deuda que es importante vivirla no como tal sino “con agradecimiento”. Cuando esta deuda es vivida como un endeudamiento, se vuelve imposible la separacion de la relacion que se tiene con los padres porque esta deuda no se puede devolver a ellos. Esta deuda se puede saldar con los propios hijos o con cualquier actividad social en donde uno da de si mismo. No podra separarse de las expectativas, deseos, y heridas que nuestros padres han depositado en nosotros y han determinado nuestro ser. El proceso de desprendimiento de los padres, de la persona que creiamos ser (que esta en relacion con el lugar de reconocimiento y amor que la familia nos brindó) es lento y gradual. De cómo se lleve a cabo este proceso dependeran y determinaran las decisiones mas importantes en nuestras vidas, tanto en nuestras relaciones de amistad y amorosas como en nuestras decisiones vocacionales y elecciones en general.
Por esto mismo el proceso de orientacion vocacional, es mas un “pensar con” mas que un “pensar por”.
¿Qué es una orientacion vocacional?

El proceso de orientacion vocacional es un “pensar con” mas que un “pensar por”. Nuestro equipo de profesionales se abocara a el surgimiento de la singularidad de cada persona. Se abordaran las identificaciones que brindan tu identidad, la historia familiar, el arbol genealogico, los gustos, interereses, preferencias, aptitudes en un clima de confianza. Una vez realizada una orientacion, se aclararan satisfacciones, modos de proceder o informarse, riesgos, etc. Como fue mencionado anteriormente, saber “que hacer” significa saber “quien soy”: esta es la linea principal de trabajo en el proceso de orientacion vocacional. Este proceso puede ser iniciado en cualquier momento del año.
Las consultas mas comunes son:


- Dudas sobre continuar o iniciar estudios.
- Estudiantes del interior o extranjeros: problemas para concentrarse, sentimientos de desarraigo, falta de amistades, codigos sociales nuevos.
- Inseguridad y miedo en relacion a la probabilidad de poder o no superar obstáculos.
- Falta de metas y objetivos.
- Vivenciar el ambiente estudiantil hostil por inhibiciones y timidez.
- Preocupación por su imagen (fisica e intelectual), altos niveles de ansiedad, etc.
- Falta de informacion en relacion a los contenidos de las carreras y sus aplicaciones laborales.
- Preocupacion en relacion a contradecir los deseos familiares versus carreras de interes personal.


El trabajo puede ser individual, en grupo o institucional. Se busca tambien informar sobre la realidad social, la oferta academica, y el mercado laboral.
Algunas tecnicas aplicadas:


1) Las entrevistas.
2) aplicación de test, armado de arbol genealogico, cuestionarios.
3) La tecnica de reflejo.
4) Informacion..
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1) La entrevistaTiene valor terapéutico, dado que se apunta a resolver conflictos, aclarar motivaciones y fantasias o creencias inconcientes, potenciar las habilidades, capacidades y fortalezas propias. Se busca abordar el “quien soy”.

2) se toman una bateria de test que apunta a movilizar a la persona en relacion a tematicas que ayudaran a la eleccion vocacional.

3) Consiste en distintas tecnicas que buscan hacer emerger y tomar conciencia de los obstaculos que impiden realizar una eleccion.


4) Se trata de aclarar la imagen deformada sobre una profesion o trabajo y fomentar la busqueda personal de informacion

Distintas propuestas de orientacion. Propuesta para instituciones.

Se ofrece orientacion de manera individual, grupal o institucional.
Propuesta para instituciones educativas:


1. Esta dirigido a alumnos del ultimo y anteultimo año del secundario.
2. Se organizan encuentros grupales e individuales en horarios extracurriculares. Los encuentros grupales duran entre 1:30 a 2 hs. Los encuentros grupales se realizan durante 4 semanas, mientras que las entrevistas individuales suelen realizarse pueden durar 2 semanas mas si fuera necesario.
3. Los objetivos son los comentados en el articulo ¿Qué es una orientacion vocacional?. Ademas, se ofrece al alumno que lo desee, una evaluacion diagnostica y pronostica en funcion de la eleccion realizada.
¿Que es la terapia familiar?

Es una rama de la psicoterapia que trabaja con las familias y los vinculos que en ellas se dan, bajo el supuesto de que un cambio en un integrante, esta en alguna medidad condicionado al cambio de la posicion de los demas. Los lazos de sus integrantes son, en general, de consanguinidad. Tambien suele entenderse que quienes conviven, constituyen una familia. Es decir, que ademas de ser un hecho biologico, la familia es un hecho cultural y social: se trata sobre todo de lazos solidarios los cuales son definidos de maneras especificas por cada sociedad.
La familia esta compuesta mayormente por papa, mama y los hijos. Luego, en un sentido mas vasto, se puede hablar de los abuelos, y por ultimo de los demas integrantes: tios, primos, etc.
El amor en la familia

Asi como en todo circuito electrico, la corriente circula con determinadas pautas fisicas, el amor en la familia, para que circule debe darse bajo ciertas “pautas psicologicas”, cierto orden, el cual no es producto de la mente de ninguno de los integrantes, sino que es un orden que viene dado por la naturaleza humana. Estas pautas funcionan como un timon al impulso amoroso, como los caminos adecuados para que ese amor no se convierta en sufrimiento.
Cuando alguno de las “pautas psicologicas” no son respetadas surgen problemas especificos.


Las pautas son:
· La pertenencia: todo integrante de la familia, todo, pertenece y este hecho es percibido sobre todo por el hijo como un gesto de amor por el cual puede estar dispuesto a sacrificar su vida. Cuando alguien es excluido de la familia, desvalorizado, esto genera graves descompensaciones. Ejemplos de familiares excluidos: familiares suicidado, hijos no reconocidos, etc. Cuando esto sucede, facilmente uno de los integrantes se identifica con el excluido, reproduce el destino ajeno o paga expiando culpas de otros.
· Equilibrio entre dar y tomar: sin embargo, en la relacion padres e hijos no es posible lograr este equilibrio…los hijos no pueden dar a los padres. El hijo solo puede devolver esto a su hijo. Muchas veces alguien se niega a tomar porque eso le permite sentirse superior. Pueden producirse maneras inapropiadas de compensacion: que alguien renuncie a su felicidad por otro, pagar culpas ajenas, el sacrificio.
· Normas y reglas: todo grupo humano las posee. Quien incurre en falta con ellas, se convierte en un “infiel”.
· Jerarquia: los que vinieron antes, estan arriba en la jerarquia, los que vinieron despues, debajo…aunque la prioridad la tienen los pequeños. Los que vinieron antes dan y los que vinieron despues toman. El hecho fundamental de este proceso es poder aceptar y tomar (activamente) del padre y de la madre. Un riesgo habitual en este sentido es que un hijo piense que le da y enseña a alguno de sus padres; o que el hijo quede en el medio de los problemas vinculares de los padres, lo cual le imposibilita tomar de ellos. Tomar significa, tomar los recursos y modelos que ellos tienen para darnos a la hora de ser hombres o mujeres…luego vendrá nuestra diferenciacion o sintesis personal. Cuando este acto de tomar no ocurre, el hijo vive intentando diferenciarse de los padres, pero no se da cuenta que en el mismo intento de no ser como ellos, en verdad lo es. Solo tomando de los padres, luego es posible desprenderse de ellos.

La conciencia, como instrumento fundamental de autoconservacion y adaptacion, nos va indicando a traves del sentimiento de culpa que estas “pautas psicologicas” se cumplan.


Desarrollo de la familia nuclear y sus ciclos

El ciclo vital de la familia

Cada una de estas etapas, cuando no son superadas adecuadamente, provocan inconvenientes y sufrimientos.
Posee las siguienes etapas:


- Independencia de la familia de origen
- Encuentro
- Llegada de los hijos
- Adolescencia de los hijos
- Reencuentro
- Vejez


- Independencia de la familia de origen
En esta etapa se produce el desprendimiento de los integrantes de la pareja respecto de la familia de origen de cada cual. Este proceso suele ser impedido por los padres quienes trataran de detener a sus hijos para que no se vayan y se encuentren con el fenomeno “nido vacio”. Este proceso no es nada sencillo por el dolor y nostalgia que produce, sobre todo porque se da en una situacion en la que al mismo tiempo se estan afrontando situaciones desconocidas. Muchos matrimonios, despues de muchos años de casados, aun no lograron realizar este proceso. Cuando este proceso no se lleva a cabo, el hombre es un don juan, la mujer no logra entregarse a un hombre y suelen ambos deambular de relacion en relacion.
Cuando este proceso no se lleva a cabo, uno de los integrantes de la pareja cumple la funcion de padre o madre en relacion al otro.


Encuentro
Después del proceso de independencia del sostén emocional y económico que brindaba la familia a cada integrante de la pareja, los adultos estan “disponibles” para formalizar una relacion de noviazgo y contraer luego matrimonio. El contraer matrimonio es el punto de partida de toda familia. El matrimonio tiene dos propositos basicos entre muchos otros: la ayuda mutua (en intimidad) y la posible procreacion.
La eleccion de un marido y una mujer, es recomendable que esté movida por un autentico amor y no solo por enamoramiento. El enamoramiento es un conjunto de emociones muy intensas pero tambien fugaces. En cambio el amor, es un sentimiento que es sostenido desde una decision que se traduce en un cultivo y nutricion del vinculo.
Cuando este amor se siente que tiene la capacidad para generar y recibir, tanto la vida de los integrantes de la pareja como la de posibles futuros hijos, se puede decir que estan listos para formar un matrimonio.
Luego de esta decision, es necesario un proceso de adaptacion: se trata de dos personas que provienen de dos universos totalmente distintos que necesitan integrarlos para poder formar “nuestra” familia. Cuando este proceso no se lleva a cabo, uno de los integrantes de la pareja cumple la funcion de padre o madre en relacion al otro, o uno de ellos impone explicitamente o no “su universo”.


La llegada de los hijos
El nacimiento de un hijo requiere la existencia de un espacio fisico y emocional. Un espacio dado por ambos al hijo, pero al mismo tiempo un espacio que obliga a una metamorfosis de la relacion entre los integrantes de la pareja. Se lo puede describir asi: antes del nacimiento, hombre y mujer se vinculaban en un intercambio entre ellos; al nacer el niño, el mayor intercambio se da entre la madre y el niño, y el padre respaldando a la madre, en donde la intimidad de la pareja se ve favorecida, dado que se produce una diferenciacion y cambio de distintos aspectos de la personalidad de cada integrante. Es importante no confundir los cambios necesarios a realizarse en el vinculo amoroso con falta de amor, cariño o la ausencia de deseo. Cuando esta etapa no es realizada adecuadamente, es facil que la mujer priorice el vinculo con el hijo sobre la relacion con su pareja, o el hombre no tolere el temporario papel secundario que a primera vista (y solo a primera vista) le toca. Esto es muy delicado: cuando uno de los integrantes de la pareja prioriza su relacion con su hijos sobre la relacion de pareja, los efectos no son buenos. Si bien el hijo es lo “urgente” y “mas importante”, primero esta la relacion amorosa entre los conyugues. Es a partir de esta relacion que el niño recibe lo mas nutritivo de su crianza.


La adolescencia de los hijos
La adolescencia es un momento de profundos cambios, tanto para el adolescente como para los padres. En esta etapa se producen varios proceso:
· Los procesos de cambios en el adolescente producen problemas emocionales (crisis de identidad) que se pueden convertir en vinculares si los padres no “comprenden” los cambios que se estan produciendo.
Los padres reviven su propia adolescencia, y necesitan revisar sus modos de vincularse en todos los ambitos (emocional, sexual, normas, formas de pensar)
Los abuelos empiezan a no poder mantenerse por sí mismos, y la soledad y la muerte acechan.
Para que un padre pueda brindar adecuadamente apoyo a su hijo es fundamental que el haya resuelto armoniosamente su adolescencia, para que no reviva las emociones de la adolescencia y como reaccion a esto, se encuentre en actitudes sobreprotectoras sobre su hijo.
Es comun que surjan sentimientos de rivalidad entre los padre-hijos del mismo sexo. Por otro lado, los hijos empiezan a darse cuenta de la imposibilidad de cumplir con las expectativas de los padres sobre ellos, si es que quieren ser ellos mismos.
El fin de este proceso es que los hijos se van de la casa, lo cual conduce a la necesidad de reacordar el contrato vincular entre los padres.
Cuando este proceso no se lleva a cabo adecuadamente, los hijos no pueden irse, se van a avanzada edad con salidas exogamicas fallidas como embarazos no deseados; o los padres que no han resuelto adecuadamente su adolescencia, al revivirla hacen peligrar el vinculo entre ellos (con altos riesgo de disolucion del vinculo)


El reencuentro
Esta etapa es conocida como «nido vacío»: la pareja se encuentra con los vacios de la ausencia de los hijos, disponen de “nuevo” de los tiempos para estar juntos, se enfrentan los problemas biologicos de la vejez, etc. Por otro lado es necesario la aceptacion de los nietos y de su funcion de abuelos, la aceptacion de la muerte de algunos cercanos o familiares, etc.
En esta etapa, los padres necesitan “independizarse” de los hijos y los nietos para volver a formar una pareja: muy importante es el apoyo mutuo, la busqueda de nuevos objetivos en la relacion y el descubrimiento de nuevos estimulos.
Cuando este proceso no es vivido adecuadamente, los abuelos se meten en la vida de los hijos y los nietos, dificultando la discriminacion de quien es padre de quien.


Vejez
Es una etapa dificil dado que es una fase de perdidas y retos: el logro de una nueva identidad, de una compañía placentera, de nuevos sentidos. Asumir que la vida ya paso. Algunos obstaculos:
· Dolor y tristeza por el rechazo de los demas
· En el caso de la mujer, la jubilacion del esposo, hace que la mujer se sienta invadida en el espacio que antes era suyo: indispensable es una nueva delimitacion de estos espacios.
· Cuando los hijos sobreprotegen a los padres.
Ser abuelo brinda nuevos sentidos de vida:
Al aceptar la propia mortalidad, se enciende el deseo de vivir.
Cuando este momento en la evolucion no es vivido adecuadamente, se facilita la aparicion de enfermedades fisicas, se vivencia un sinsentido invasivo y la relacion de pareja se convierte en una amistad.
Nuestras raices estan en nuestra familia

Nuestra personalidad, maneras de vincularnos, modos de proceder que nos dan el sentimiento de identidad (yo soy), tienen las columnas de sus estructuras en las raices que son la familia.
Estando ya en el vientre materno, quienes nos rodean hablan de nosotros, preparan nuestro lugar para cuando nazcamos (fisico y psicologico), nos desean, piensan en nosotros; desde el primer llanto provocado por la pirmer perdida (el vinetre materno) ese lugar comienza a materializarse. Si el utero es el primer medio que nos acoge, alimenta y nutre, la familia (sobre todo la madre al principio) es el primer medio que nos acoge psiquicamente: espacio de satisfacion de necesidades, deseos y gustos. Las miradas, caricias, cuidados, nos permite alimentarnos afectivamente.
Esto genera una enorme deuda con los padre, una deuda que es importante vivirla no como tal sino “con agradecimiento”. Cuando esta deuda es vivida como tal, se vuelve imposible separarse de los padres porque nunca se va a poder devolver esta deuda. No se podra separarse de las expectativas, deseos, y heridas que nuestros padres han depositado en nosotros. El proceso de desprenderse de la familia, de la persona que creiamos ser (que esta en relacion con el lugar de reconocimiento y amor que la familia nos dio) es gradual y lento. De cómo se lleve a cabo este proceso dependeran las decisiones mas importantes de nuestras vidas, tanto en nuestras relaciones de amistad y amorosas como en nuestras decisiones vocacionales.
En casi todas las culturas, para poder facilitar este proceso, se llevan a cabo “ceremonias” o “ritos” de iniciacion en donde las exigencias psiquicas y/o fisicas facilitaban la transformacion profunda del ser de la persona. Luego de estas experiencias, quedaba delimitado un antes y un despues en donde las cosas ya no son las mismas.
En el transcurso de la vida se suceden muchas acontecimientos: separaciones conyugales, muertes, enfermedades, traiciones…son eventos que mofifican al alma dandole una nueva cualidad. Para poder aceptar e integrar estas experiencias, como toda situacion traumatica, necesitamos remontarnos a nuestras raices (los padres, los que nacieron antes que nosotros en nuestra famillia). Siempre, ante una situacion adversa el psiquismo hace un moviemiento regresivo, de retorno a viejas maneras de vincularse….es como para tomar fuerzas y envion que permitiran superar el obstáculo. El inconveniente surge cuando perduran, aun tienen vida, viejos conflictos con las raices. Estas situaciones suelen ser las indicadas para realizar un consulta. Si nos aferramos a la amargura y al dolor, viviremos una vida en penumbras y muerte en donde la vida es excluida impidiendonos percibir, sentir y existir. No interesa las razones para estar “peleados con los padres”, interesa aceptar y tomar lo que fue dado por ellos: si respiramos es porque algo fue tomado: la vida.
Este proceso de aceptacion y de recepcion, permite luego un proceso de diferenciacion de los modelos recibidos por los padres y redescubrirnos, reinventarnos a nosotros mismos y nuestro ser.
Constelaciones familiares

Es una novedosa tecnica en donde las problematicas son leidas como fenomenos vinculares en donde algun elemento del sistema esta fuera de su lugar. Entiende que el amor en cada sistema familiar, para que pueda fluir y crecer es necesario que el mismo se dé de determinada manera, orden o secuencia porque sino, este amor se vuelve asfixiante o atabico.
Es una practica hecha grupalmente porque requiere que varias personas puedan ubicarse en distintos lugares para representar a los integrantes de cada sistema familiar.
Se realiza una especie de representacion teatral con la particularidad de que no hay un libreto armado: cada representante comienza a sentir emociones, estados y pensamientos que estan vinculados con la persona que esta representando. Surge de esta manera la dinamica inconciente familiar que produjo el problema. Una vez surgida esta dinamica, se deja que movimientos surgen espontaneamente del sistema. Si no ocurre esto, el “facilitador” va guiando a las personas para que pueda surgir una situacion final donde cada cual ocupa su lugar, asume su responsabilidad, y abandona lo que a cargado de otros sobre si.
Del psicoanalisis a la terapia familiar sistemica.

Uno de los puntos de union de estos dos marcos teoricos es el tratamiento de niños donde se hace necesario incluir a la familia, los padres, en las consultas.
Muchos se resisten a integrar estas dos corrientes sosteniendo una falsa dicotomia, individuo vs contexto. Sin embargo, no hay contradiccion entre individuo y contexto porque las personas no existen fuera de los contextos.
Nuestra identidad esta determinada por los vinculos interiorizados con los distintos integrantes del grupo familiar que representan nuestro contexto.
De esta manera, no se puede establecer una separacion entre estas dos corrientes, asi como tampoco se puede separar al ser humano en mente vs cuerpo.
El problema surge cuando en las intervenciones que apuntan al individuo, se habla de caracteristicas del ser o la esencia de la persona, cuando en verdad debiera hablarse de modos de manifestarse que estan en relacion a los modos de vincularse con el contexto; y por otro lado, el problema surge cuando desde una perspectiva sistemica se condiciona los procesos de cambio a la modificacion del sistema. En ambos casos se le esta brindando tanto al individuo como a la familia cualidades permanentes que no existen.
El caso de los niños es distinto: la interiorizacion de los distintos integrantes aun no se realizó, por lo cual las posibilidades de cambio estan condicionadas en mayor medida a lo que su contexto hace o no hace.

Terapia sistemica

La terapia sistémica es un tipo de terapia que se centra en las disfunciones que se producen en las interacciones, formas de relacionarse y modos de comunicarse de un grupo humano el cual es concebido como un sistema abierto. Incluso cuando la sesion es individual, las intervenciones se orientarán a modificar los patrones comunicacionales e interaccion, es decir, no se deja de leer al sujeto con un contexto determinado. Desde este enfoque, el supuesto “enfermo” es el portador de sintomas que son determinados por dinamicas vinculares disfuncionales del sistema familiar.
¿Qué necesita un niño para su crecimiento?

El momento de la niñez es un momento fundamental en la vida de todo ser humano porque, asi como biologicamente si falta un nutriente, el cuerpo se puede resentir de por vida, asi la personalidad de la personas puede adquirir cualidades que pueden complicar el futuro.

Los niños necesitan:
• “Ser sostenido”, recibir apoyo fisica y emocionalmente: miradas, gestos, caricias, que se lo sostenga como al hacer upa o al protegerlo de peligros, etc.
• “Ser manipulado”, recibir contacto fisico: cualquier tipo contacto, abrazos, etc
• “Continuidad en el cuidado”: necesita reglas de juego claras persistentes, habitos establecidos que se repitan diariamente.
• Limites claros y firmes, reglas y ordenes que ayuden a prevenir peligros autenticos.
• Nacer del amor o reconocimiento del lugar valioso tanto del hombre como de la mujer (los padres). Esto tiene por efecto que el niño crezca bajo la mirada en relacion de los mayores que estan bajo su cuidado. Aclaracion: Esto no requiere de la convivencia de los padres.
• Jugar con el niño a juegos de persecucion (perseguir y ser perseguido), construir y destruir, juegos que surgen naturalmente si se destina un tiempo para interactuar con el infante.


Los cuidados dados por los padres facilitan la construccion del sentimiento de si (la autoestima).
A partir de los dos años aproximadamente, comienza un proceso de “distanciamiento” con respecto a la madre, en donde el padre va tomando cada vez mayor protagonismo.
Un error muy comun: Si bien el cuidado del niño es lo primero, el vinculo con el niño no debe tener prioridad sobre la relacion entre los padres. Justamente, como se mencionaba anteriormente, una de las cosas mas nutritivas para el niño es “alimentarse de la relacion existente entre los padres”. Se podria decir que el cuidado del niño es lo urgente, pero lo importante es la intimidad de la relacion entre los padres. Esta intimidad se ve invadida si al niño se le da prioridad sobre el vinculo con el conyugue.
El vinculo con el niño es recomendable que este teñida de presencia, atencion, actitud receptiva, contacto visual, fisico, escuchar, aceptacion y aprecio.


Por ultimo, algunas necesidades emocionales de los niños:
• Realizacion personal y ser productivo.
• Pertenencia y vincularse
• Ser distinto, construir su individualidad
• Saber que esta bien cometer errores.
• Poder decir “no”, poder tomar decisiones
• Tener valores, creencias, ideales, encontrar modelos.


Cuando debemos hablar demasiado con una persona, la relación no es buena. El contenido de la comunicación esta supliendo la falta de relación. La comunicación se realiza verbal y gestualmente.

Hay doce obstáculos que interrumpen la comunicación:
• Ordenar y mandar
• Advertir y amenazar
• Moralizar y sermonear
• Aconsejar y dar soluciones
• Persuadir y discutir
• Juzgar, criticar, culpar
• Alabar, aprobar
• mentir
• Ridiculizar
• alentar, consolar de maneras inapropiadas; No tienes porque estar triste; no tienes porque llorar...
• interrogar cuando se debe responder
• desviar la comunicación, el tema de conversacion.
Desarrollo Normal del Niño

El crecimiento es un movimiento ciclico de metamorfosis que implica pasar por distintas crisis. Esta crisis implica una perdida de “lo anterior” para poder iniciar un proceso de integracion que si bien abarque lo “viejo”, es totalmente nuevo. Abandonar lo viejo significa afrontar una perdida, es un duelo. Para llevar a cabo un duelo adecuadamente es necesario

Etapas de desarrollo:

1) Hasta los dos años: en esta etapa y a partir de los cuidados recibidos, el niño aprende a confiar o no en el mundo y los otros. Se trata generar en el niño el sentimiento de “ser amado y protegido”: recibir alimentos, sosten, cuidados (incluso masajes), gestos de afecto, sentirse deseado. Se trata de:”mismo horario, misma persona, minimo de cambios para evitar el surgimiento de la angustia”. Esto permite generar el sentimiento de que el objeto cuidador y el niño mismo es permanente, aunque no este presente. Esta permanencia le permite “predecir” al niño: si lloro, mama viene. Ayuda en esta etapa los juegos de aparecer y desaparecer. Es vital responder a sus necesidades de cercania, de afectos y de atencion. Ayudan en esta etapa el ejercicio fisico, la gimnasia, la estimulacion sensorial.

2) De dos a tres años: La pregunta que orienta el crecimiento es ¿Puedo controlar mi propia conducta?. El niño comienza a independizarse al decir “no”: tira las cosas,dice no…es importante dejarlo jugar este juego. Se controla ensfinteres, avisa cuando quiere ir al baño, busca que le pongan limites, explora los mismos. Conductas comunes: correr, esconderse, escapar, ira, mucho movimiento, etc. Muy importante es poner reglas de juego y hacerlas respetar siempre. Se desarrollan los dialogos de los “no´s” y los “porque”. Que se le pida saber que piensa, que decide en la medida de las posibilidades por si mismo, que se le estimule la expresion de sentimientos y emociones (amor, miedo, alegria, tristeza, enojo). El uso de la fantasia y el juego es muy util. Si se le niega al infante, la experiencia gradual de autonomia volverá contra si mismo su urgencia por manipular, no podra expresar claramente lo que siente, desea o necesita, cuestiones centrales para que se sienta satisfecho, lo cual lleva a la poco autoestima, duda, vergüenza y autorechazo. Atencion: la sobreproteccion genera duda, desconfianza.

3) De cinco a siete años: La crisis central a resolver a traves del crecimiento es ¿Puedo independizarme de mis papas y explorar los limites?. Las tareas fundamentales de esta etapa son: identificar las diferencias sexuales ( lucha con papa para ganar a mama, se tocan los genitales), realizar operaciones mentales concretas (ordenar, contar), desarrollo de una temprana moral, se inician las actividades y juegos sociales (aunque el egocentrismo sigue siendo fuerte). Suelen preguntar sobre todo tipo de temas. Una de las mejores maneras de responderles es.”¿Cuál pensas que es la respuesta?”

4) De ocho a doce años: Crisis a superar ¿Podré adquirir las habilidades necesarias para sobrevivir y adaptarme?. Aparecen los sentimientos de pertenencia a un grupo, el placer por estar con los amigos, se buscan activamente modelos. Los logros a conseguir a traves del desarrollo son: relaciones sociales con personas del mismo sexo (aprende a subordinar sus objetivos a los del grupo, aprende sobre la competencia y la competitividad), desarrollo motriz superior (necesitan probar distintos deportes para saber cual les gusta)

En todas estas etapas es beneficioso el uso de elogios, cumplir las promesas, dar los espacios (fisicos y psiquicos) necesarios para la experimentacion del niño en un contexto claro y firme de cuales son los limites.
El crecimiento del niño se realiza a traves de los juegos: expresa sus pensamientos, genera sus historias propias, le permite elaborar y practicar el contacto con la realidad en si misma, expresa sus estados internos permitiendole poder modificarlos, le permite ponerse en una posicion activa en relacion a situaciones y relaciones que las vive en la realidad en un posicion pasiva. La posibilidad de asumir una posicion activa es lo que permite generar el desarrollo y crecimiento del niño. En fin: en el juego, se proyectan los conflictos internos. El juego a solas de un niño señala salud emocional: se encuentran procesando sus identificaciones y maneras de vincularse con los demas y la realidad en si.

Agresividad y crecimiento

La agresividad es la energia que nos pone en movimiento para poder dar respuestas adecuadas a nuestras necesidades. Cuando esta energia no sale, no se responde a la necesidad y entonces aparece la frustracion y la violencia franca.
El crecimiento es un acto agresivo, en el niño esta vinculada a una fantasia de muerte, mientras que en la adolescencia tiene que ver con una fantasia de asesinato. Paso a explicar: En la rivalidad por el padre de sexo opuesto (en su variante heterosexual), el niño fantasea la muerte del padre. Si fantasea la muerte del padre es porque entiende que el deber ser como el padre (o la madre) para tener su objeto de amor (la madre o el padre según el sexo del niño), pero el padre deberia desaparecer. Mientras que en la adolescencia la fantasia se asocia a un asesinato: el adolescente comprende que debe independizarse de la autoridad de los padres, es decir, “asesinarlos en su interior” para poder ocupar él (o ella) mismo, el lugar del padre (o la madre en el caso de ser una adolescente). Ocupar el lugar de los padres para poder ejercer su sexualidad y paternidad adecuadamente.
Cuando un niño esta enojado consigo mismo tiene la estima baja….el mensaje es “ no lo mereces”. En general, la culpa esta involucrada en generar este sentimiento de auto devaluacion.
Los monstruos de los niños representan el enojo de ellos, escondiendo asi el temor a estar enojados. Rechazar la fantasia o su monstruo significa rechazar al niño.
El infante que no se conecta con el mundo que lo rodea tiene pocas posibilidades de satisfacer sus necesidades porque es a traves de los vinculos y el contacto que estos nos permiten realizar que satisfacemos o damos respuesta a nuestras necesidades.
Las frustraciones emocionales suelen expresarse en cinco patrones de conducta:
· Conducta agresiva y hostilidad
· Aislamiento y soledad
· Sumision-timidez
· Comportamiento regresivo (comportarse como nos comportabamos cuando eramos mas chicos)
· Enfermedades psicosomaticas: asma, gastritis, etc.


Que es la terapia niños. Tratamientos

La terapia niños puede involucrar solo al niño, a un grupo o toda la familia. El jugar, dibujar, construir, ademas de hablar son formas fundamentales para expresar sentimientos, conflictos, y elaborar situaciones traumaticas. A veces el tratamiento es combinado con otra intervenciones como medicamentos, o trabajos en la escuela.
El lenguaje por excelencia con los niños es el juego: en el juego el niño encuentra la manera de expresar lo que le sucede, que esta siempre en relacion a un vinculo con alguien o situacion que la vive como traumatica. De esta manera, el juego le permite adoptar una actitud activa ante lo pasivo de la vivencia ante lo que le resulta traumatico. Por ej, el niño puede jugar a que cuida un bebe, cuando el cuidado que el recibe de su madre corre riesgo por una enfermedad de ella, o puede jugar a que la madre se va y vuelve para poder superar la angustia de separacion que le produce separarse de ella.
La relacion con el psicologo es el niño es muy importante: el niño debe sentirse comodo, en confianza, seguro y contenido.
En el caso de los niños, la terapia ayuda de distintas maneras: apoyo emocional, resolver conflictos o situaciones traumaticas, a discriminar y expresar sentimientos, a comprender y para intentar soluciones nuevas para temas antiguos.
Cuando el niño presenta una mejoria, entonces se inicia la etapa de seguimiento: se reducen la cantidad de sesiones y se comprueba su la evolucion.
Para los padres y los niños se pueden sugerir algunos ejercicios:


• Tiempo y fuera: se trata de que el niño haga una pausa, encerrandose en su habitacion, de unos minutos luego de haber cometido una falta. Esto es para fomentar la reflexion y la interiorizacion de las reglas.
• Sentarse frente a una persona, mirandolo a los ojos y completar:
Yo veo…
Yo me siento….
Yo necesito…
Yo soy capaz…
• Que el niño haga una lista de 3 a 6 reglas que se cumplen en su casa.
• Regresar a la infancia y buscar un recuerdo de felicidad. Describir como era el ambiente. Luego, describir un momento de soledad o de tranquilidad.
Trastornos del lenguaje

Cada niño evoluciona en funcion de un ritmo personal, sin embargo hay señales que es necesario tener en cuenta:
• Que un bebe no balbucee durante los primeros meses.
• Que entre el primer y segundo año no comprenda ordenes sencillas (ej: decir chau con la mano) o no desarrolle un habla espontaneamente.
• Que despues de los 24 meses no pronuncie palabras parecidas al lenguaje de un adulto


Si un infante con 2 años no habla es importante observar: si comprende lo que se le dice, descartar una alteracion biologica, saber su coeficiente intelectual, ubicar si algun problema psicologico lo pueda estar afectando (nacimiento de un hermano).
Ante cualquiera de estos signos, es recomendable consultar con un profesional:


Disfonia: alteracion del tono de voz provocado por una fatiga de los musculos de la laringe.
Dislalias: alteracion en la articulacion de sonidos o fonemas (por omision o sustitucion)
Disfacias: alteraciones graves en el lenguaje, tanto en su comprension como articulacion. Suelen vincularse a la atencion dispersas o aislamiento
Tartamudeo: repeticion de silabas o sonidos que provoca interrupciones al querer pronunciar una palabra. No es recomendable inquietarse con el niño, sino darle apoyo. La actitud ideal es ignorar el inconveniente porque cuanta mas conciencia haya sobre el tartamudeo, es mas posible que el problema empeore. Solo si el tartamudeo es grave o no se reduce se recomienda consultar con un profesional.
Trastornos del sueño

Contenido:
·
Trastornos en el dormir
· Problemas al dormir y al acostarse
· insomnio
· hipersomnia


La mayor parte de los trastornos del sueño son secundarios en relacion a otras problematicas, sin embargo, pueden hacer empeorar el problema principal.

· Trastornos en el dormir: en general son benignos, sin embargo es importante estar atentos a posibles complicaciones. Un niño suele dormir entre 15 a 17 hs diarias. En las primeras 12 semanas las interrupciones nocturnas son comunes. Antes de la hora de ir a dormir, se evita sobreestimular al niño. Es necesario lograr que el niño pueda abandonarse al sueño sin miedos, para lo cual la contencion de la madre es fundamental. El trastorno mas comun se produce cuando el niño se duerme y se despierta rapidamente en general sollozando, lo cual altera la capacidad de descanso de toda la familia. Para poder solucionar este problema habra que revisar que hace el bebe durante el dia.

· Problemas al acostarse y al dormir: Las resistencia para ir a dormir se pueden evitar no transigiendo en el momento de ir a la cama ante las manifestaciones de temor, inseguridad o angustia del niño. Si este problema ya se instaló se deberá determinar con claridad los horarios de ir a dormir, establecer algun ritual antes de dormir (leer un cuento), no sobreestimularlo antes de ir a dormir. Despertar a media noche no es un problema, salvo si esta instalado como un habito. Si el niño es mayor, habra que establecer un plan en funcion de porque se despierta, a quien llama, que pide. Terrores nocturnos: se trata de cuando al niño le cuesta pasar del sueño profundo al superficial. Lo adecuado es contener al niño. Pesadillas:se trata de reacciones de miedo ante sueños desagradables. Lo mejor es despertarlo y apoyarlo. Durante el dia se puede hablar sobre el sueño con el fin de evitar que los mismos sean vivenciados como invasivos. Sonambulismo: el niño sin despertarse se levanta y deambula por la casa. Rara vez requieren tratamiento medico: este es recomendable cuando ocurren varios episodios por noche o todas las noches por varias semanas o cuando interfieren en el funcionamiento durante el dia.

Ante cualquier inconveniente en el sueño del niño, es importante descartar alguna medicacion que esté tomando como factor que este causando el inconveniente.
Los problemas para dormir pueden estar vinculados a inconvenientes emocionales: acostarse es para el niño una separacion.
A medida que el niño crezca, es recomendable que los padres lo estimulen a dormirse sin alimentos o mecerlo.



Trastornos de la alimentacion

Contenido:
· Colicos idiopaticos
· Vomitos
· Anorexia nerviosa
· Bulimia
· Pica
· Rumiacion
______________
· Colicos: el niño rompera en llanto. Complicacion vinculada a las primeras ingestas. En general desaparece al tercer mes. Encuentran alivio al ser mecido, con el contacto con la madre y el chupete.

· Anorexia nerviosa: el niño rechaza la comida. Puede surgir como algo reactivo al cambio de alimentacion, al destete y esto suele estar acompañado por una actitud de acoso por parte de la madre que se angustia y se obsesiona. Para el niño, el alimento pasa a ser un episodio de angustia de la madre que invade al niño. (ir a anorexia nerviosa)

· Bulimia: ir a bulimia.

· Pica: ingerir sustancias que no son comida: tiza, hojas, etc

· Rumiacion: regurjitar el alimento ingerido, volviendolo a masticar para volverlo a engullir. Es un problema potencialmente grave.

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¿Qué es la adolescencia?

La adolescencia es un momento evolutivo tanto corporal como psicologico de profundos cambios: surgimiento de cambios fisiologicos en relacion al despertar sexual, a la posibilidad de estar y permanecer en pareja, busqueda y descubrimiento de la propia identidad, salida laboral, decisiones vocacionales. La adolescencia es una transicion entre la infancia y la adultez: es un momento de mutacion, cambio y por lo mismo, de extrema sensibilidad y vulnerabilidad. La adolescencia es un fenomeno biologico, cultural y social. En muchas culturas, el pasaje de la adolescencia a la adultez va unido a ceremonias o ritos de iniciacion. En nuestra cultura, se puede ubicar como una de estas ceremonias a la fiesta de quince; en los hombre, el servicio militar cumplia una funcion de “iniciacion” es este pasaje.
¿Cuáles son los proceso que vive un adolescente?

La adolescencia es un momento de crisis…crisis como momento de crecimiento y de cambio interno y externo. La adolescencia puede ser dividida en tres etapas:

1)fase de los cambios fisiologicos (10 a 13 años): los cambios corporales se producen y el niño-adolescente se encuentra desorientado ante estos hechos.
2)fase de asimilacion de los cambios corporales (de 13 a 18 años): en esta etapa el adolescente desarrolla espacios propios, nuevos tipos de lazos sociales, amistades y se inicia en las experiencias de acercamientos sexuales.
3) fase de socializaciones nuevas, fase de consolidacion de los cambios realizados (de 18 a 28 años): momentos de decisiones vocacionales, de salidas laborales y del desarrollo de la capacidad para sostener relaciones estables.
El fin de la adolescencia es muy dificil de determinar, sobre todo porque cada cultural lo determinará de maneras distintas. Sin embargo, como una aproximacion de respuesta, se puede afirmar que: La capacidad de desarrollar un espacio propio (personal y social), de afrontar la sexualidad estando en relacion y asumir la responsabilidad de autoabastecerse economicamente suelen señalar la salida de la adolescencia. Otra manera de expresarlo: cuando las opiniones, juicios de valor o deseos de los demas (sobre todo los padres), no producen una inhibicion en la vida de la persona.


Los procesos internos fundamentales que el adolescente necesita realizar son:

· Elaborar los cambios corporales, en una nueva identidad personal
· Desarrollar su identidad propia (incluyendo su sexualidad), a traves de la interiorizacion de los recursos brindados por los padres y de los recursos brindados por su amistades y nuevas referencias o “guiadores” en su vida.
· Desarrollo de la capacidad de sostener relaciones estables
· Perdida del tipo de vinculo que se tenia en la niñez con los padres: La autoridad de los padres, sus deseos, pierdan vigencia y relevancia, para que la tomen sus necesidades, deseos o gustos. Para esto es necesario el desarrollo del pensamiento propio y formal.


La adolescencia es como vivir un proceso de duelo: duelo de la niñez, del cuerpo de la niñez, de los padres de la infancia, de las normas y valores establecidos por los demas. Como en todo proceso de duelo, este tiene tres etapas:

· Se niegan, se desmienten los cambios realizados
· Se vive una profunda nostalgia y tristeza
· Se produce una “despedida de lo que fue la infancia” recuerdo por recuerdo, emocion por emocion.


Los riesgo se pueden producir en que el adolescente quede “barado”, “demorado” en alguno de los tres momentos.

Agresividad y crecimiento

La agresividad es la fuerza que nos pone en movimiento para dar respuestas adecuadas a nuestras necesidades vitales. Cuando esta fuerza no sale, no se esta respondiendo a la necesidad y entonces aparece la frustracion, ira y la violencia explicita.
El adolescente que no se relaciona con el mundo circundante tiene pocas posibilidades de satisfacer sus necesidades ya que es a traves de los vinculos y el contacto que estos nos permiten realizar, que satisfacemos a nuestras necesidades, deseos o gustos.

El crecimiento es un acto agresivo, en el niño esta netamente vinculada a una fantasia de muerte, mientras que en la adolescencia tiene que ver con una fantasia de asesinato. Es decir: En la rivalidad por el padre de sexo opuesto, el niño ( o niña) fantasea la muerte de su padre (o madre) . Si fantasea esta muerte es porque entiende que el deber ser como el padre (o la madre) para tener su objeto de amor (la madre o el padre según el sexo del niño), pero para poder concretar estar con su progenitor, el padre (o madre) deberia desaparecer, sucumbir. Mientras que en la adolescencia la fantasia esta vinculada a un asesinato: el adolescente entiende que debe autonomizarse de la autoridad de los padres, es decir, “asesinarlos en su interior, en su mundo interno” para poder ocupar él (o ella) mismo, el lugar del padre (o la madre si se trata de una mujer). Ocupar el lugar de los padres para poder ejercer la sexualidad y paternidad plenamente.
Las frustraciones emocionales suelen expresarse en cinco patrones de conducta:

· Conducta agresiva y hostil
· Comportamiento regresivo (comportarse como nos comportabamos cuando eramos mas chicos)Ej: chuparse el dedo.
· Aislamiento y preferencia de estar a solas.
· Sumision-timidez.
· Enfermedades psicosomaticas como asma, gastritis, etc.

Riesgos en la adolescencia

Algunos de los factores de prevencion y proteccion para el adolescente, sin mencionar las necesidades de un adolescente en relacion a sus padres (tema abordado en el articulo posterior), son: la educacion, una buena nutricion, inmunizacion, ejercicio fisico, tiempo libre, actividades familiares, oportunidades laborales. Es recomendable prestar especial atencion en temas como embarazo precoz, accidentes, enferemedades de transmision sexual y evaluaciones en relacion a patrones de crecimientos “estandar”.
Los accidentes suelen provocar un “antes y un despues”, producto de la falta de reconocimiento “del antes y despues” surgidos de los cambios que surgieron en la adolescencia.
Algunos de los factores de riesgo en la adolescencia:


· Desatencion y problemas en la relacion familiar: fugas, desercion escolar, desempleo en integrantes de la familia, escenas de violencia, etc.
· Trastornos de la conducta alimentaria: bulimia, anorexia, malnutricion, etc.
· Abuso en el consumo de sustancias: ante la falta de estabilizacion de las identificaciones, las sustancias suelen generar estos cambios, gracias a los cuales el adolescente “se anima” a, por ejemplo, “encarar una mujer”
· Aislamiento, depresion, conductas delictivas: el aislamiento y la depresion suelen estar manifestando una resistencia al cambio, negandose las nuevas necesidades surgidas.
· Uso de distintos recurso para evitar el contacto con la realidad: religiones o pseudoactitudes religiosas, negacion de los cambios y el paso del tiempo, etc.
· Problemas escolares: los adolescentes que suelen rechazar ir al colegio, habitualmente tienen dificultades en separarse de los padres o pueden estar viviendo situaciones de acoso en el colegio mismo.
· Cambios bruscos en le comportamiento que se vuelve aislado, “extraño”, sin sentido. En estos casos es recomedable realizar una consulta con un profesional.

¿Que necesita un adolescente de sus padres?

Un adolescente necesita de sus padres ser escuchado, respetado en lo que le sucede, que sus actitudes se vuelvan activas (que se concreten en actos), pero al mismo tiempo confrontado. ¿Qué quiere decir esto? Significa que el padre no funcione como un par, sino como una referencia, quien en ultimo termino tiene la ultima palabra. La continuidad de estos cuidados, sobre todo en este momento de crisis/mutacion es muy importante, es decir, “no abandonarlos”.
El adolescente vive un proceso de intensos cambios: se trata de la muerte de su niñez. En este proceso, pondra a prueba todos los limites, desafiará, incluso faltará el respeto. Se trata de comprender que no es algo personal que el adolescente realice, sino pasos necesarios de su crecimiento. La funcion del padre es ser abucheado y persistir.
Un adolescente, necesita vincularse con sus pares, tener espacios para esto. En este punto se producen dos procesos simultaneamente: el crecimiento de los niños hace que se generen vacios en la relacion de pareja que el niño ocupaba; y por otro lado, el crecimiento del adolescente necesita generar vacios, “estar en la suya”, para poder afirmar su identidad y su desarrollo.
Dos grandes tareas internas que el adolescente necesita llevar a cabo son: asumir la sexualidad y iniciarse laboralmente. Para ambas tareas, es necesario que el adolescente se vincule con “iniciadores”, es decir, personas con mayor experiencia que le faciliten la realizacion de dichas tareas. Esta funcion de iniciacion es mejor que no sean realizadas por los padres, sino que estos faciliten estos vinculos.
Es recomendable que un padre no olvide que el crecimiento del adolescente se produce siendo este “infiel” a los padres. Esta “infidelidad” en verdad, es una profunda “fidelidad”: un niño se vuelve adulto “ocupando el lugar del padre”, es decir, aprendiendo a ser y confrontar su realidad asi como lo hizo su padre. Para que eso ocurra, el lugar de padre necesita ser “desbancado”, “desalojado”, “vaciado” para que pueda ser ocupado por el adolescente.
Una situacion muy perjudicial para el adolescente es cuando uno de los padres se alía con su hijo contra el otro padre.
Las reglas establecidas es necesario que esten establecidas con anterioridad y sean razonables o menos restrictivas según el crecimiento del adolescente y el gradual aumento de su responsabilidad. Mientras que algunas cuestiones no seran negociables, es importante que exista un margen de debate en otras.
Habitualmente un padre recibe un agradeciiento pleno de lo realizado con un hijo, cuando este es adulto o padre…
Tratamiento, ayuda y orientacion

La adolescencia, suele ser un momento clave para realizar una consulta con un profesional. Como toda situacion de crisis ( y más en esta, en donde se definen muchas cuestiones en relacion al “ser” de la persona), esta suele requerir asistencia para evitar que esta situacion quede “irresuelta”.
En los articulos de mayor interes Cuando pedir ayuda, Como escoger un terapeuta y Para que hacer terapia, encontrara un par de referencias y respuestas a sus dudas.
Como momento de cambios fisicos, ante la menor duda, es recomendable consultar con el medico.
Si los problemas son escolares, es util hablar con los docentes o directivos y hacer uso de los distintos profesionales o instituciones para resolver estos inconvenientes.
Es importante que el espacio de la terapia del adolescente sea “su espacio”. Para que esto sea asi, es recomendable (y solo en la medida de las posibilidades) que el proceso terapeutico sea solventado economicamente por el adolescente.

Que es la violencia psicologica

Es una conducta, actitudes o modos de vincularse traducidas en actos u omisiones en el trato que causa un perjuicio a la víctima, sea intencionalmente o no. En todo acto de violencia psicologica existe una coercion, una dinamica vincular que tiene por efecto “la obligacion de hacer algo para el otro”. Asi como el agresor puede hacerlo intencionalmente o no, la victima puede ingresar en este funcionamiento sin darse cuenta.
Los daños por la violencia psicologica son tan importantes y peligrosos como en la violencia fisica. La violencia, el maltrato, el acoso, la manipulación producen un desgaste en la persona que la deja incapacitada, paralizada para defenderse.
Como detectar la violencia psicologica

La violencia psicológica se ha de detectar desde tres perspectivas:

a)
La violencia sufrida por nosotros.

b)
La violencia sufrida por otras personas.

c)La violencia ejercida por nosotros mismos.


a) la violencia sufrida por nosotros mismos.


Suele ocurrir que los mismos mecanismos defensivos que utilizamos para defendernos de esta situacion traumatica nos impide detectar el malestar producido por la violencia psicologica. Esta situacion se vuelve particularmente angustiante debido a que la violencia psicologica es ejercida por un ser querido. Asi se puede intelectualizar, justificar, negar, autoculparse
Si estas dando vueltas en situaciones que no comprendes que provocan malestar, intentas entender que sucede, no tengas duda de que estas siendo objeto de violencia psicologica. Si guardas silencio de lo que sucede, y esperas que el otro cambie
Si haces algo en contra de tu voluntad que tiene relacion con una demanda de otra persona, estas siendo objeto de violencia psicologica.
Si te sientes poco valioso/a, inutil e indefenso, problablemente seas victima de violencia psicologica. Si observas que te encuentras apegado a esa persona con la cual te sientes insegura o te provoca miedo, la violencia psicologica esta en juego.
NO dejes de pedir ayuda.(ayuda violencia)


b) La violencia sufrida por otra persona

En general es mas facil identificar estas situaciones porque uno no esta involucrado, sin embargo a veces se vuelve transparente este tipo de conductas, como por ejemplo, con los niños y ancianos quienes necesitan de una relacion de dependencia, o con quienes no se saben defender.
Uno de los peores enemigos de la violencia domestica es la creencia en soluciones magicas, lo cual desresponsabiliza de buscar un solucion.
Una vez sometida la persona a esta situacion va a desarrollar mecanismos de defensa para adaptarse a la situacion de violencia: se renuncia a los propios sentimientos, pensamientos, deseos para someterse a las exigencias del agresor. Otra manera de defenderse es sobrevalorar los pocos gestos afectuosos del agresor, ya que piensa que su supervivencia depende de él. Por ultimo, se desarrolla una particular habilidad para discriminar cuales son las necesidades, gustos y deseos de la persona que provoca la violencia domestica para complacer al agresor.
A largo plazo se produce un fenomeno llamado “habituacion”: el sistema nervioso deja de responder a un estimulo cuando este se produce constantemente
Para facilitar la toma de conciencia de la victima de su situacion, es necesario señalar, demostrar que su supervivencia no depende de “esa persona” y facilitar la lectura de los mensajes latentes en las interacciones que contienen violencia domestica.
Luego de la “toma de conciencia”, la ayuda psicologica, sobre todo en niños es fundamental.

Es necesario tener en cuenta que las personas mayores suelen comportarse como los chicos ( esto se denomina “hacer una regresion” a la infancia), o pueden padecer alteraciones de la percepcion y pueden entender que les estan tratando de mala manera cuando no es asi. A veces se quejan, por ejemplo de la comida, cuando esto solo lo hacen para llamar la atencion. Cuando hay sospechas de maltrato, se recomienda:
-interactuar con la persona mayor o con discapacidad y apreciar si se producen cambios en el comportamiento.
- Si se trata de un acoso escolar, separar a la victima del agresor y realizar un trabajo terapeutico en grupo. Por otro lado, hacer un trabajo de concientizacion para que no se tolere estas conductas. Existen instituciones de “ayuda violencia”, encargadas de prevenir y ayudar: el psicologo del colegio, el consejo escolar, el tutor del estudiante y la direccion del colegio.

c) La violencia ejercida por nosotros mismos


Poder ubicar hay donde estamos nosotros mismos ejerciendo violencia no es facil, dado que esta violencia se puede dar inconcientemente, como muchas veces le ocurre al victimario.
Cada familia tiene sus valores, codigos y normas, que pueden, algunas de ellas estar sustentadas por actitudes “agresivas”. Poder discriminar esto, suele requerir un trabajo personal interior o un proceso terapeutico.
Estamos ejerciendo actos violentos cuando en nuestro interior no reconocemos el lugar de algun integrante de la familia, cuando no valoramos a alguien en nuestro interior, cuando juzgamos, cuando rechazamos dentro nuestro, cuando no respetamos la posicion del otro, cuando opinamos sin que nos lo pidan, cuando no aceptamos lo que el otro es y como se comporta, cuando realizamos actos para provocar reacciones negativas en alguien, etc. Estas conductas pueden no parecer violentas, sin embargo, tarde o temprano, desembocan en comportamientos violentos de uno mismo o del otro.
Solemos saber sobre la hostilidad que sentimos hacia alguien, pero no como este sentimiento determina nuestro comportamiento.

¿Cómo saber si el hombre o mujer es agresivo?


La combinación de estos factores aumentará el riesgo (cuantas mas respuestas afirmativas, mayor sera el riesgo de maltrato). Es importante resaltar que se trata de un riesgo probable,no de una certeza. Las Preguntas:

I-¿Ha pegado alguna vez a sus compañeras/os sentimentales?
¿Justifica la violencia?
II-¿Se ha visto envuelto en peleas con desconocidos en varias ocaciones? ¿Tiene actitudes de indiferencia? ¿Te habla idealizadamente de otras personas?
III-¿Ha maltratado animales en forma habitual?
IV-¿Es muy celoso/a y posesivo/a? ¿Parece obsesionado con ideas sobre ti y otros hombres/mujeres?
Los celos que te producen preocupación acerca de lo que podría llegar a hacer son indicio de que algo esta mal. Si tu pareja actúa como si no fuera a sobrevivir si tú le abandonas, eso es una señal peligrosa.
V-¿ El/ella cree que el amor lo puede todo? ¿Te aísla y trata de alejarte de tú familia y amigos? ¿Se apresura para comenzar la relacion? Muchas personas piensan que existe el compañero perfecto que satisfará sus necesidades y cuidará de ellos. La madurez permite que descubramos que esas expectativas no son realistas. Cuando el adulto no comprendio esto, se vuelve resentido y se enfada.
VI-¿Exige respeto y se enfada si no lo recibe? Aquí es importante discriminar si el reclamo de respeto es legitimo o no . ¿Esta pidiendo por ser visto amorosamente, reconocido, por tener un lugar, ser escuchado? ¿Hay algun familiar de tu familia que se intromete en la relacion entre ustedes?, mejor dicho ¿Hay algun familiar que tenga prioridad sobre la relacion de ustedes? O ¿Esta pidiendo que hagan lo que el quiere, digan lo que el piensa, o sientan lo que el desea?. La violencia no esta nunca justificada, sin embargo, es distinto si surge porque la persona solicita algo legitimo o no. El problema se agrava porque cuando la violencia surge es despues de una larga secuencia de interacciones que velan, no permiten ver claramente lo que esta ocurriendo en la pareja. Una buena señal para poder discriminar lo que esta ocurriendo es “dar un gesto” al partenaire, es decir, ofrecer en actos y actitudes una muestra de afecto y ver que ocurre, como reacciona la persona: si lo desvaloriza, o desprecia, si no agradece puede estar demostrando la existencia de violencia en la otra persona. Es muy importante que este gesto sea autentico. Para ello es recomendable que : el lugar en donde el gesto sea ofrecido, pertenezca al otro, que lo ofrecido se corresponda con los gustos del compañero, que no se espere retribucion alguna por lo brindado y no sea ofrecido “en compañía de reclamos, quejas o conflictos”….esto requiere ser sincero con uno mismo. Puede llevar un tiempo poder realizar “este gesto”. Ahora bien, si no te surge, puede que haya violencia en ti.

VII-¿Se ve a sí mismo como un salvador/a, tu salvador/a?
VIII-¿Te trató como una princesa/principe al principio? ¿Estas inquieta por desilusionarle?
IX-¿Culpa a otros de lo horrible que es su vida?¿Está obsesionado con aquello que no tiene?.
X-¿Miente, engaña o hace daño a las personas y luego se justifica?
XI-¿Es de humor cambiante e impredecible? ¿Te sientes incomodo con él/ella? ¿Tienes miedo de hacer algo que le enfade?
XII- ¿Vive como una catastrofe que lo/a critiquen, juzguen?
XIII-¿Su principal objetivo en la vida es sobrevivir, y los demas son competencias?
XIV-¿Trata de organizarlo practicamente todo? ¿Es perfeccionista y criticon?